為進(jìn)一步發(fā)揮思政理論課的主陣地主渠道功能,挖掘?qū)I(yè)課程與綜合素質(zhì)課程的育人效用,推進(jìn)系部“課程思政”教學(xué)改革,提升“課程思政”育人實效,構(gòu)建全課程育人體系。近期,藝術(shù)系(福州市藝術(shù)學(xué)校)各教研室積極開展優(yōu)秀課程思政教學(xué)設(shè)計研討會。
鋼琴與器樂教研室從教學(xué)技能、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程與方法三個方面探討思政課題的規(guī)劃;聲樂與理論教研室則側(cè)重于學(xué)生心理品質(zhì)的建設(shè),高尚道德情操的培養(yǎng),并提出重視“育人”重視“育心”的理念;舞蹈教研室的教師根據(jù)專業(yè)特色分別簡述各自的教學(xué)設(shè)計是如何巧妙地將“思政育人”融入課題;美術(shù)教研室圍繞課程實踐與專業(yè)成果方面如何充分地將思政主題融入其中展開探討;表演藝術(shù)教研室采用“教學(xué)設(shè)計案例互評”+“教學(xué)設(shè)計案例分享”+“教學(xué)設(shè)計案例交流點(diǎn)評”的方式開展了本次研討活動。
藝術(shù)系(福州市藝術(shù)學(xué)校)各教研室圍繞教師們的課程思政教學(xué)設(shè)計,充分探討如何把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的要求、把實現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融入各專業(yè)課程教學(xué)之中,從而更好地促進(jìn)思政教育與專業(yè)教育的有效融合與良性互動發(fā)展,形成具有專業(yè)特色的“課程思政”教育體系,力爭實現(xiàn)“課課有思政,人人能育人”的良好氛圍。
鋼琴與器樂教研室
表演藝術(shù)教研室
舞蹈教研室
聲樂與理論教研室
美術(shù)教研室